|
El
Projecte Educatiu de l'Escola descriu la identitat
del nostre centre: ens definim com a escola
catalana i respectuosa amb les
opinions i creences de tothom, en la línia de
la Declaració Universal dels Drets de l'Home.
El
nostre ensenyament va encaminat a l'enfortiment de la formació
humana dels alumnes: creiem que han de rebre una educació
activa, basada en el diàleg
i l’experiència i
en la promoció dels valors de la tolerància,
la responsabilitat, l'esforç
i la correcció cívica
dins i fora de l'Escola.
Volem
ajudar els nois i noies a adquirir el sentit de la responsabilitat
i gust per la feina ben feta,
ser reflexius i tenir sentit crític i autocrític.
Pretenem
fomentar el respecte d’ells mateixos,
la igualtat entre l’home i la dona,
i el respecte per la persona de l’altre
amb les seves opcions i conviccions.
Els
estimulem a trobar gust per la iniciativa
personal i la creativitat,
ajudant-los també a aprendre a treballar
en equip.
Els
animem a valorar el sentit de la solidaritat,
la col·laboració,
l’esperit cívic i
la participació en la
millora i transformació de la nostra societat, a partir
d’un treball per a la justícia, la igualtat en
tots els aspectes i la pau.
La
metodologia pedagògica potencia l'aprenentatge
significatiu, comprensiu
o especialitzat segons els nivells,
per tal d'aconseguir el desenvolupament dels alumnes com a
persones lliures i independents.
L’alternança
del treball individual, per desenvolupar
l'autonomia personal, amb el treball
en equip com a factor de socialització i de
col·laboració amb els altres és un altre
dels nostres trets educatius.
Les
diferents capacitats i ritmes d’aprenentatge dels alumnes
demanen una atenció personalitzada
que l’escola canalitza a través de l’acció
tutorial, el servei d'atenció
psicopedagògica, la unitat
d'adaptació curricular, el tutor
acompanyant i estratègies pel tractament
de la diversitat a l'aula.
L’acció
educativa no pot quedar aïllada de l’entorn on haurà
de desenvolupar-se l’alumne. La convivència entre
els nois i noies i el coneixement del país es fomenten
amb sortides i excursions pedagògiques
en cada nivell educatiu. També es potencien les activitats
esportives.
Amb
aquesta mateixa intencionalitat participem de totes aquelles
iniciatives que promou l’Ajuntament de la ciutat, de
programes educatius del Departament d’ Ensenyament i
d’activitats d’altres entitats culturals i acadèmiques.
L’Escola
posa tota la seva experiència i recursos en intentar
que no es produeixi una desconnexió entre teoria i
pràctica, entre treball i estudi. Per aquest motiu,
a més de formació acadèmica, pretenem
donar als nostres alumnes una sòlida
formació personal i professional, de base o
especialitzada segons les etapes educatives.
Aquesta
manera d’entendre l’ educació ens fa assumir
plenament la Declaració Universal dels
Drets Humans de les Nacions Unides, quan defineix un marc
de respecte a la llibertat i als drets i deures de la persona.
Símbol d’aquesta opció és la nostra
adscripció a la UNESCO,
com a escola associada, d’ençà l’any
1992. Les Escoles Associades portem a la pràctica els
objectius que la UNESCO es proposa com a organis-me internacional:
la Defensa dels Drets Humans, la pau, la cooperació
internacional i la relació entre els pobles a través
de l’ ensenyament, la ciència i la comunicació.
L’Escola
va iniciar l’ensenyament en règim de coeducació
l’any 1972 a l’Ensenyament Secundari i l’any
1978 a l’ E.G.B. L’entenem com un compromís
educatiu no discriminatori per raó de gènere
i que s’orientarà a la superació dels rols
tradicionals atribuïts a l’home i la dona. Malgrat
el tractament igualitari, la pressió social envers
la desigualtat és tan forta que no és suficient
que l’Escola doni un tractament no discriminatori; cal
practicar una educació que compensi les discriminacions.
L’Escola
té com a llengua vehicular d’aprenentatge
el català. L’any 1973 es va fer l’opció
d’Escola Catalana amb tot el que comporta l’ús
del català com a llengua vehicular d’aprenentatge
i gestió i la incorporació de continguts culturals
catalans en els diversos currículums. Si bé
la nostra és una Escola catalana, facilitem
la integració dels castellano-parlants respectant la
seva llengua. Les classes són en català,
però es procura que els alumnes assoleixin un domini
i coneixement complets de les dues llengües oficials
a Catalunya. També acollim els alumnes de fora de l'Estat
i els integrem per tal que adquireixin el domini de les dues
llengües.
La
llengua estrangera que obligatòriament
cursen tots els alumnes a partir de 1r de primària
és l’anglès.
Com a segona llengua, els alumnes
poden triar, a partir del primer Cicle de l’ESO, francès
i, alemany durant el Batxillerat.
L'Escola
disposa d'Servei Psicopedagògic
i, a secundària, d'una Unitat d'Adaptació Curricular
per atendre alumnes amb necessitats educatives especials.
A més,
els alumnes de secundària també compten amb
un Tutor
Acompanyant per atendre de forma molt personalitzada
als nois i noies que requereixin un seguiment personal
especial,
més enllà de l'estrictament acadèmic.
Els
tutors orienten els alumnes i
els pares per aconseguir que el currículum acadèmic
triat per l'alumne sigui l'adequat a les seves capacitats
i aptituds. En tot moment es contempla l'intercanvi
d'informacions entre els pares, el professorat i els
propis alumnes. La figura del tutor és l'enllaç
adequat per a aquesta comunicació.
Les
diverses matèries són
impartides per professors titulats i especialitzats.
Els continguts i activitats de cada matèria són
programats pels professors reunits en àrees, tal com
assenyala el sistema educatiu.
El
nostre mètode de treball insisteix en una línia
pedagògica coherent i coordinada des dels primers
nivells d'Educació Infantil
fins al final de l'Educació Secundària Post-obligatòria
i els Cicles Formatius de Grau
Superior.
|
