|
El Parvulari és el segon cicle
d'Educació Infantil, que va dels 3 als 6 anys, de caràcter
no obligatori.
|
|
|
La finalitat de l'etapa
d'Educació Infantil es facilitar l'adquisició d'uns
instruments d'aprenentatge per a: conèixer el propi
cos i les possibilitats d'acció, relacionar-se amb els
altres mitjançant diferents formes d'expressió i comunicació,
observar i explorar l'entorn natural i social i adquirir
una autonomia progressiva en les activitats habituals.
|
L'educació dels
infants es una competència compartida entre pares, mares i
docents. Família i centre educatiu tenen un objectiu comú,
col·laborar de manera activa en la formació dels infants.
El fet que tots actuïn fonamentalment d'acord, comportarà
que l’infant gaudeixi de la seguretat i l'estabilitat
afectiva necessària per a una adequada formació.
Tenim grups de 25 alumnes cada
un. Tenim tres grups des de P-3 fins a P-5.
|
El parvulari gaudeix
d'espais independents per les diferents activitats:
- sala de jocs
- sala d’expressió
- menjador
- patis amb elements
lúdics.
L’equip pedagògic
està format per mestres tutors/es, mestres especialistes
d'expressió corporal, música, piscina i reforç; i un
coordinador/a de cicle.
|
|
|
|
|
|
A part de l’ensenyament
reglat, oferim diferents activitats educatives complementàries
dins de l'horari escolar: la classe setmanal de piscina,
(a les nostres ins-tal·lacions de Torre Damians 6),
des de P-3, diverses sortides de caire cultural o lúdic,
la celebració d'algunes Festes tradicionals, les convivències,
a partir de P-4, de tres dies de durada, les Jornades
Culturals, i les activitats que promou el Grup UNESCO
de l'Escola per tal de sensibilitzar sobre la campanya
que es porta a terme cada curs i recaptar fons per a
cooperar-hi materialment.
|
Organitzem la nostra programació
(disseny curricular) a partir de les activitats, el joc i
les pròpies experiències dels nens i nenes, globalitzant les
diferents àrees:
- Descoberta d'un mateix.
- Descoberta de l’entorn
- Intercomunicació i llenguatges:
verbal, plàstic, musical i matemàtic.
|
Com a mínim fem una entrevista
personal durant el curs. A nivell col·lectiu hi ha dues
reunions de cada mestre tutor/a amb els pares i mares
del seu grup-classe (principi i final de curs).
Fem dos informes per
curs, un a començaments del segon trimestre i un altre
a final de curs, que s'entrega personalment.
Als cursos de Parvulari s'acompanya i recull els nens
i nenes a la classe, amb la qual cosa la relació amb
els mestres és molt freqüent.
|
|
|
|
|
|
-
Assolir
el grau de seguretat afectiva i emocional que correspon
al seu moment maduratiu i anar-se formant una imatge positiva
d'ells mateixos i dels altres.
-
Comportar-se
d'acord amb uns hàbits i normes que els porti cap
a una autonomia personal i cap a la col·laboració
amb el grup social.
-
Respondre
a sentiments d'afecte i respectar la diversitat.
-
Progressar
en el coneixement i domini del seu cos i de les seves
possibilitats adquirint hàbits bàsics de
salut i benestar.
-
Comunicar-se
i expressar-se de forma ajustada als diferents contextos
i situacions de comunicació habituals per mitja
dels diversos llenguatges: corporal, verbal, gràfic,
plàstic, musical i matemàtic.
-
Observar
i explorar l'entorn immediat amb una actitud de curiositat
i respecte, identificant característiques i propietats
significatives dels elements que el conformen i apreciant
positivament manifestacions artístiques i culturals
adients a la seva edat.
-
Conèixer,
mitjançant la participació en manifestacions
culturals tradicionals i folklòriques, signes d'identitat
propis de Catalunya.
-
Establir
relacions entre els objectes aplicant les estructures
del pensament intuïtiu, elaborant una primera representació
mental de l'espai i del temps a partir de les pròpies
vivències.
-
Representar
i evocar aspectes de la realitat viscuda, coneguda o imaginada
i expressar-los mitjançant les possibilitats simbòliques
que els ofereix el joc i altres formes de representació.
-
Discriminar,
relacionar i retenir dades sensorials
|
|
