Conèixer l'Escola

Organització - 1

DEFINICIÓ

La institució titular de l'Escola és la Fundació Cultural Hostafrancs, Fundació privada subjecta a la legislació de la Generalitat de Catalunya, la qual es regeix per la Llei 1/1982 de 3 de març, per les demés disposicions legals aplicables i pels estatuts continguts en la seva escriptura de constitució, autoritzat pel notari de Barcelona D. Lluís Roca-Sastre i Moncunill, el dia 12 d'abril de 1984, número 1.441 del seu protocol, CIF g-08945065 i amb domicili a Barcelona, carrer Torre d'en Damians n. 6, i inscrita en el Registre de Fundacions de la Generalitat amb el número 71.Com a tal té la responsabilitat última davant la societat, l'Administració educativa, els pares d'alumnes, el professorat i el personal d'administració i serveis.

El representant oficial de la institució titular és el Patronat de la Fundació Cultural Hostafrancs, constituït segons els estatuts de la Fundació i la normativa vigent, la composició del qual és registrat al Servei de Fundacions de la Direcció General de Dret i d'Entitats Jurídiques del Departament de Justícia de la Generalitat de Catalunya, i resideix a Barcelona, carrer de la Torre d'en Damians n.6.

FUNCIONS

Les funcions pròpies de la institució titular en relació amb el centre escolar són les següents:

a) Definir, conjuntament amb la comunitat Educativa, el projecte Educatiu de l'Escola i posar-lo en coneixement del Departament d'Ensenyament de la Generalitat.

b) Signar el concert educatiu amb l'Administració educativa amb vista al sosteniment del centre amb fons públics, d'acord amb la legislació vigent.

c) Exercir la direcció global de l'Escola, garantint el respecte al Projecte Educatiu del centre i assumir en última instància la responsabilitat de la gestió, especialment a través de l'exercici de facultats decisòries en relació amb el nomenament i cessament dels òrgans de direcció administrativa i pedagògica i del professorat.
En concret, nomenar el director general del centre i l'administrador, sense perjudici de les funcions que la Llei assigna al consell escolar.

d) Designar tres membres del consell escolar del centre.

f) Assumir la responsabilitat última en la gestió econòmica del centre i en la contractació del personal, i establir les relacions laborals corresponents.

g) Respondre davant l'Administració del compliment de tot el que prescriu la legislació vigent respecte als centres concertats.

REPRESENTANT

El Patronat de la Fundació Cultural Hostafrancs designa d'entre el personal de l'Escola el/la directora/a General (segons els termes recollits a l'apartat 9.2 d'aquest RRI) que representarà la titularitat en el centre de forma habitual. El Patronat hi delegarà l'exercici d'algunes funcions pròpies de la titularitat, tal com s'estableix en el present reglament i en els poders notarials establerts a l'efecte.

La institució titular podrà designar també altres representants ocasionals quan ho consideri oportú. El Director General comunicarà a l'Assemblea de Treballadors de l'Escola la funció d'aquests representants ocasionals addicionals.

Organització - 2

DEFINICIÓ

És l'òrgan de govern suprem col·legiat de l'escola, representatiu de la Comunitat Educativa. Es reunirà normalment un cop per trimestre convocat pel Director General que exerceix la presidència del mateix d'acord amb els altres Directors Pedagògics.

COMPOSICIÓ

Es compon de:

• El Director General
• Tres representants del titular del centre
• Quatre representants dels professorat
• Quatre representants dels pares o tutors dels alumnes
• Dos representants dels alumnes (a partir d'ESO)
• Un representant del personal d'administració i serveis

A les deliberacions del Consell Escolar del Centre hi assistiran els tres directors pedagògics així com l'Administrador i el Secretari, amb veu i sense vot.

El Director General cedeix el seu vot, en tant que tal, als Directors Pedagògics i manté el seu vot de titular.

Els càrrecs de representació es renovaran a l'hora que els consells escolars segons la normativa de la "Lode".

FUNCIONS

Entre les funcions pròpies del Consell Escolar es poden assenyalar:

a) Intervenir en la designació i cessament dels directors tècnics o pedagògics del centre, d'acord amb el que disposa l'article 59 de la LODE.

b) Intervenir en la selecció i acomiadament del professorat del centre, d'acord a l article 60 de la LODE.

c) Garantir el compliment de les normes generals sobre admissió d'alumnes.

d) Resoldre els assumptes de caràcter greu plantejats al centre en matèria de disciplina d'alumnes.

e) Aprovar, a proposta de la Junta econòmica, el pressupost ordinari del centre així com la rendició anual de comptes. Aprovar els pressupostos extraordinaris per a inversions.

f) Aprovar i avaluar la programació general del centre què amb caràcter anual elaborarà l'equip directiu.

g) Proposar, si fa al cas, a l'Administració l'autorització per a establir percepcions complementàries als pares dels alumnes amb finalitats educatives especials.

h) Participar en l'aplicació de la línia pedagògica general del centre i fixar les directrius per a les activitats extraescolars.

i) Elaborar les directrius per a la programació i desenvolupament de les activitats complementàries, extraescolars i serveis i aprovar les mateixes.

j) Establir els criteris sobre la participació del centre en activitats culturals, esportives i recreatives, així com en aquelles accions assistèncials a les quals el centre pogués prestar la seva col·laboració.

k) Establir relacions de col·laboració amb altres centres, amb finalitats culturals i educatives.

l) Aprovar, a proposta del titular, el reglament de règim interior del centre.

m) Supervisar la marxa general del centre en els aspectes administratius i docents.

 

Organització - 3

DEFINICIÓ

La Junta Econòmica és l'òrgan tècnic assessor col·legiat en el que el Consell Escolar delega les seves funcions relatives a l'economia del Centre. Es reuneix en sessió ordinària un cop cada dos mesos, convocada pel Director General i en sessió extraordinària sempre que aquest o un terç dels seus membres ho consideri necessari.

COMPOSICIÓ

La Composició de la Junta Econòmica és la següent:

• Un representant del titular
• El Director General
• L'Administrador General
• Tres professors, un d'Infantil-Primària i dos de Secundària escollits pels respectius claustres.
• Un representant del P.A.S.
• Un representant de l'alumnat
• Els tres Directors Pedagògics.
• Quatre representants dels pares.
• El President de l'APA.

Un dels pares i un dels professors, el representant de l'alumnat, a més dels Directors Pedagògics, han de pertànyer al Consell Escolar. Està presidida pel Director General.

FUNCIONS

Les funcions de la Junta Econòmica són:

a) Estudiar i aprovar el pressupost anual presentat per l'equip de direcció. A l'hora de presentar lo a l'aprovació del Consell Escolar, ha de manifestar el seu parer, així com els seus advertiments o suggeriments.

a.1. Caldrà que s'inclogui en el pressupost les dotacions corresponents per a atendre totes les despeses ordinàries i d'inversions de l'Escola i a les obligacions pendents amb tercers; igualment s'inclouran les despeses ordinàries i extraordinàries de conservació de les instal·lacions i/o les dotacions de fons d'amortització pels béns de l'Escola.

a.2. Si els ingressos ordinaris no cobrissin la totalitat de les despeses, serà necessari reduir aquestes o arbitrar medis financers extraordinaris per a cobrir el dèficit, mitjançant crèdits, ampliació dels terminis concedits pels creditors, donatius, o bé creant activitats que generin ingressos.

b) Vigilar l'adequada execució del pressupost aprovat.

b.1. Per la vigilància de l'execució del pressupost, la Junta examinarà i censurarà els balanços i comptes d'explotació que formuli periòdicament l'Administrador General i el balanç amb el seu corresponent compte de resultats. Aquesta periodicitat la fixarà la mateixa Junta Econòmica.

c) Si abans de finalitzar se l'exercici econòmic, convé modificar el pressupost, la junta econòmica haurà d'informar sobre la procedència de les despeses i sobre la forma de cobrir amb ingressos adients els increments de despeses que es proposin.

d) Assessorar al Consell Escolar i a l'Administrador General en tots el assumptes econòmics especialment els que es refereixen a canvis de política econòmica general del Centre, canvi de sistemes de Comptabilitat, finançament mitjançant l'endeutament a mig termini, etc.

e) Controlar i supervisar les subvencions i els ajuts, per delegació dels Consell Escolar.

f) Assessorar l'Associació de Pares en matèria de beques i altres ajuts econòmics.

g) Realitzar una auditoria cada dos anys. Segons manqui la llei, o cada dos anys com a mínim.

 

Organització - 4

CONSELL D'INFANTIL-PRIMÀRIA
CONSELL DE SECUNDÀRIA

DEFINICIÓ

Els Consells d'Etapa són òrgans col·legiats delegats del Consell Escolar a fi d'estudiar aspectes pedagògics-tècnics específics de les etapes educatives assignades i dur les propostes al Consell Escolar per a la seva aprovació.

Els Consells d'Etapa són convocats i presidits pels Directors Pedagògics.

COMPOSICIÓ

Consell d'Infantil-Primària:

• Director General
• Director Pedagògic
• Tres representants del professorat
• Tres representants dels pares o tutors legals
• Un coordinador pedagògic

Un representant dels pares i un dels professors, a més del Director Pedagògic, han de pertànyer al Consell Escolar.

Consell de Secundària:

• Director General
• Els dos Directors Pedagògics
• Tres representants dels professors
• Quatre representants dels pares o tutors legals
• Dos coordinadors pedagògics
• Dos representants de l'alumnat

Un representant dels pares, un dels professors, un dels alumnes i els Directors Pedagògics, han de pertànyer al Consell Escolar.

Organització - 5

DEFINICIÓ

És l'òrgan col·lectiu del que formen part amb veu i vot tots els membres del P.D. i el PAS de l'Escola.

FUNCIONS

a) Vetllar per tal que els nivells salarials siguin els adequats dins del marc de la política econòmica del Centre i tenint en compte l'índex del cost de la vida.

b) Garantir la representació sindical a l'empresa en cas que la mateixa assemblea ho cregui oportú a través del Comitè d'Empresa.

c) Potenciar al màxim la representativitat i participació en el òrgans col·lectius decisoris en cadascuna de les seccions.

d) Desenvolupar relacions amb institucions i organismes que l`Assemblea cregui convenient.

 

Organització - 6

DEFINICIÓ

Es l'òrgan representatiu i col·legiat del conjunt dels treballadors de l'Escola per a la defensa dels seus interessos.

Representa l'Assemblea de Treballadors.

COMPETÈNCIES

Aquelles que estan recollides a l'article 64 de l'actual Estatut dels Treballadors.

Organització - 7

DEFINICIÓ

És el col·lectiu dels Pares d'Alumnes de l'Escola.

L'Associació es regeix pels seus propis Estatuts, en els quals es defineixen la finalitat, les activitats i el seu govern.

FUNCIONS

a) Participar activa i conjuntament amb tots el estaments de l'Escola en la formació dels alumnes, creant i donant impuls a les activitats necessàries i convenients a una tal finalitat, sobretot en el aspectes formatius no estrictament acadèmics, com poden ser les activitats extraescolars.

b) Potenciar al màxim la representativitat i participació de l'A.P.A. en els òrgans col·lectius decisoris de l'Escola.

c) Escollir el representants de l'A.P.A. en el diferents òrgans de l'Escola.

d) Vetllar per la bona gestió econòmica de l'Escola i procurar que les aportacions de les famílies no creixin desproporcionadament a la situació econòmica del Barri i del País.

e) Fomentar les relacions amb Institucions i Organismes que potenciïn el paper dels Pares en l'educació de llurs fills.

 

Organització - 8

DEFINICIÓ

Es el conjunt de l'alumnat de l'Escola.

L'Associació es regeix pels seus propis Estatuts, en els quals es defineixen la finalitat, les activitats i el seu govern.

FUNCIONS

a) Participar activa i conjuntament amb tots el estaments de l'Escola en el desenvolupament del Projecte Educatiu de la mateixa, donant impuls a les activitats necessàries i convenients a una tal finalitat, sobretot en el aspectes formatius no estrictament acadèmics.

b) Potenciar al màxim la representativitat i participació de l'alumnat en els òrgans de gestió col·legiada de l'Escola.

c) Fomentar les relacions amb Institucions i Organismes que potenciïn la participació de l'alumnat en aconseguir els objectius del Projecte Educatiu de l'Escola.

d) Totes aquelles altres recollides en la normativa vigent.

ESTATUTS DEL CONSELL D'ALUMNES:

Què és el Consell d'Alumnes?

El Consell d'Alumnes és un organisme creat per a la consolidació d'un grup que, en els últims anys, ha romàs amb poca representació, essent per contra, el grup representatiu de l'escola: el dels alumnes. Aquest organisme és i serà lliure de qualsevol mediatització política.

En el nostre si, el que pretén el Consell és informar els alumnes de totes les activitats que esdevenen al llarg del curs a l'escola, totes aquelles que impliquen l'alumne, però que sense aquest Consell, no podrien ser reconegudes per aquest. No s'intenta en cap cas aconseguir legitimar la capacitat de decisió de l'alumne pel fet de ser una majoria significativa dins el centre, sinó que es pretén igualar la capacitat d'informació al nivell del professorat. El Consell d'Alumnes pretén fer arribar al Consell Escolar tota proposta coherent de l'alumne, però d'una forma organitzada, democràtica i legal, per tal que la veu de l'alumne sigui escoltada i, a llarg termini, arribi a ser més important dins el Consell Escolar.

És feina, doncs, de tots els alumnes, que el Consell d'Alumnes vagi endavant. Aquest només és un principi, amb que és pretén arribar a assolir un bon nivell participatiu de l'alumne en tots els àmbits escolars.

L'alumne, no només ve a l'escola a educar-se en quan a formació acadèmica, sinó que també ve a formar-se com a persona. És així que des de el consell, es vol que l'alumne tingui un esperit associatiu i corporatiu, que porti a una bona comunicació entre tots els que prenen part en el curs dels esdeveniments de l'escola.

1. Forma de constitució i funcionament del Consell d'Alumnes :

1.1 El Consell d'Alumnes està organitzat en diferents nivells i de manera democràtica ; el nostre joc de correspondències entre quatre poders diferents fa que el funcionament democràtic quedi plenament garantit. L'estructura és la següent :

• Representants consell escolar (3)
• Representants de nivell (2,3,4 ESO i 1,2, Btx.). (2) Tanmateix, s'espera que, a llarg termini, entrin tant 1r d'ESO com els Cicles Formatius
• Representants de col·lectius culturals dins l'escola, amb veu i sense vot.
• Delegats de classe
  

1.2 Ordenació sobre les tramitacions al Consell :

• Els tràmits son els següents : Quan arriba un tema que cal discutir, l'alumne el transmet al delegat de classe, aquest alhora el transmet al representant de nivell; aquest té dues opcions: o bé planteja el tema directament al Consell d'Alumnes o bé el sotmet a debat dins les reunions de nivell. Si el tema és prou important, arribarà al Consell Escolar, on aquest decidirà l'esmena respecte el tema. En el cas que es vulgui tramitar informació transmesa per direcció, el camí és el següent : Direcció porta el tema a coordinació i aquesta el passa al Consell d'Alumnes; un cop arribat el tema el Consell decideix entre prendre una decisió (casos urgents) o fer consultes als representants de nivell perquè aquests les facin amb els delegats i els alumnes (forma habitual).

1.3 El Consell d'Alumnes estableix un període de reunions ordinari que s'estructura des del dia 1 d'octubre fins al dia 1 de maig. Durant aquest període, el Consell d'Alumnes es pot reunir sota dos casos :

1.3.1 En circumstàncies naturals, el Consell d'Alumnes es reuneix cada dues setmanes.
1.3.2 Si el Consell d'Alumnes o els representants al consell escolar ho consideren oportú (veure més endavant a drets i deures) es pot convocar una reunió del consell d'alumnes sota el procediment d'urgència.

Un cop finalitzat el període de reunions, es nomenarà una comissió gestora formada per 1 representant del consell escolar, 1 representant de nivell d'ESO i 1 representant de nivell de Batxillerat. Aquesta comissió tindrà dues funcions fonamentals

• Ésser representació dels alumnes i gestionar els afers del Consell d'Alumnes que hagin quedat pendents de resolució ( al final del període ordinari, el Consell d'Alumnes celebrarà una reunió on es faran totes les reclamacions i propostes de final de curs) ; tanmateix la comissió gestora podrà convocar en casos de urgència molt extrema reunions del Consell d'Alumnes on participaran els representants assistents a la darrera reunió del període ordinari.
• Preparar i planificar el procés d'eleccions dels representants dels alumnes per el curs vinent, on es vetllarà que l'elecció dels delegats sigui democràtica i comprovarà que el procés d'elecció de representants de nivell es posi en marxa.

1.4 Dins tot aquest entramat existirà un secretari que s'encarregarà de coordinar tots els afers de informació del Consell d'Alumnes (redactarà les actes i les ordres del dia). Aquest secretari serà nomenat per votació entre els membres del Consell d'Alumnes en la reunió constituent i tindrà durada durant tot el període ordinari de reunions. Si Ningú es presenta a secretari, les funcions d'aquest es repartiran entre els membres del Consell d'Alumnes.

2 Drets, deures i atribucions:

En la divisió que hem decidit fer en els nostres estatuts, arribem al capítol de drets deures i atribucions del Consell d'Alumnes,. on intentem establir uns paràmetres que permetin el lliure desplegament democràtic i que intentin evitar els abusos de poder de cap dels membres del consell d'alumnes. Per tot això hem decidit dividir aquest capítol en 4 apartats : Representants del Consell Escolar, representants de nivell, delegats i alumnes. Existeix un cinquè capítol dedicat al Consell d'Alumnes que explica també les seves atribucions.

2.1 Representants al Consell Escolar :

Drets:

1 Tenen el dret a convocar reunions del Consell d´ Alumnes, de delegats (general) i Assemblees d'Alumnes.
2 Tenen el dret de convocar referèndums si ho considera oportú.
3 Tenen el dret a sol·licitar, per petició pròpia, un vot de confiança per revalidar la seva representativitat. Aquesta petició haurà d'ésser acceptada pel Consell d'Alumnes i haurà de ser argumentada sota un motiu concret.

Deures:

1. Tenen el deure de sotmetré a un vot de censura si el Consell d´Alumnes ho considera oportú. Aquest vot de censura tindrà els mateixos suposats de l´article 3 de l´apartat de drets del representant.

1.1 Tenen el deure de dimitir del seu càrrec en cas que la moció de censura prosperi amb un percentatge de vots en contra superior o igual al 60%. Arribat aquest cas, el substituiria el representant que hagués quedat a continuació en la darrera votació celebrada al Consell Escolar.

2. Tenen el deure de presentar al Consell Escolar només els temes tractats havent seguit tots els tràmits esmentats a l´apartat d´idees generals d´aquests estatuts.

2.2 Representants de nivell

Drets:

1. Tenen reservat el dret d´informar directament al Consell Escolar o coordinació sobre temes puntuals que afectin només a alumnes o classes concretes dins el seu nivell amb la posterior informació al Consell d´Alumnes. En qualsevol cas, també pot usar el tràmit habitual de prèvia informació al Consell d´Alumnes.

2. Tenen el dret a dimitir, convocant prèviament una reunió amb els delegats de les classes del seu nivell per escollir nou representant, seguint el procés de nomenació de representants de nivell.

Deures:

1. Tenen el deure d´assistència a totes les convocatòries per part del Consell d´Alumnes.
2. Tenen el deure d´informar als delegats i/o subdelegats del seu nivell de tot el que es convingui en les reunions amb el consell.
3. Tenen el deure de portar al consell qualsevol qüestió debatuda dins les reunions de nivell que puguin afectar a tot l´àmbit escolar.

2.3 Delegats i subdelegats

Drets:

1. Si el delegat no ha estat escollit democràticament pels alumnes, té el dret a cercar la dimissió tot convocant els alumnes de la classe per escollir democràticament un nou delegat i/o subdelegat. El Consell d´Alumnes podrà recomanar la seva dimissió o destitució, com descriurem a l´apartat d´atribucions del Consell. En cas que aquest delegat no segueixi aquests tràmits, ell no serà reconegut pel Consell d´Alumnes i quedaran anul·lades totes les seves atribucions i capacitats en aquest Consell i aquest no es farà responsable dels seus actes.

Deures:

1. Si el delegat ha estat escollit democràticament pels alumnes de la classe durant el primer trimestre del curs, i ha estat reconegut pel Consell d´Alumnes, té el deure de sotmetre´s a les seves funcions durant tot el curs lectiu. Es dóna un termini d´una avaluació per poder dimitir en cas que ho consideri oportú.
2. Tenen el deure de presentar al representant de nivell qualsevol tema sorgit a la classe. Si el tema afecta a més grups, pot recomenar al representant de nivell la convocatòria d´una reunió de tot el nivell. En cap cas pot convocar individualment aquesta reunió, ja que aquesta no seria reconeguda pel Consell d´Alumnes.
3. Tenen el deure d´informar als alumnes de tot allò que transmeti al representant de nivell.

2.4 Alumnes

Drets:

1. Tenen el dret a estar representats mitjançant el seu delegat dins el Consell d´Alumnes (el tema dels alumnes de 1 ESO i Cicles Formatius ha estat parlat al capítol d´idees generals) i també mitjançant els col·lectius culturals al Consell d´Alumnes, mitjançant un representant. Aquest representant és recomanable que sigui el mateix durant tot el curs i s´haurà d´informar mitjançant els representants del Consell, de les reunions i convocatòries que es realitzin si vol tenir veu al Consell d´Alumnes.
2. Els alumnes tenen tots els drets exposats al Reglament de Règim Intern de l´escola, extret a la guia de l´alumne.

Deures:

1. Els alumnes tenen tots els deures exposats al Reglament de Règim Intern de l´escola, extret a la guia de l´alumne.

• Cal recordar que representants de nivell, delegats, representants del Consell Escolar i resta de membres del Consell són també alumnes i estan sotmesos a aquests drets i deures de l´alumne.

2.5 Consell d´Alumnes

Drets:

1. El Consell d´Alumnes té dret a ésser informat, sempre que sigui possible i de forma regular, de totes les resolucions preses per direcció que puguin tenir transcendència pels alumnes

Deures:

1. El Consell d´Alumnes té el deure d´actuar com a representant escollit democràticament pels alumnes. Això implica que cada membre del Consell haurà de complir amb els seus drets i deures dins la seva funció.

Atribucions:

1. Publicar resolucions referents a un tema concret que afecti als alumnes.
2. Fer-se responsable dels membres del Consell d´Alumnes, mitjançant el dret de destitució dels representants de nivell, les recomanacions per destituir o fer dimitir delegats i la moció de censura contra el representant al Consell Escolar, que serveixen com a mecanismes de regulació democràtica en cas de conflicte obert, i que vetllen per que cada membre del Consell d´Alumnes sigui responsable.
3. Vetllar sobre l´admissió de nous membres dins el Consell d´Alumnes.
4. Convocar reunions fora dels períodes ordinaris i temporals amb motius concrets.
5. Preferència a l´hora de parlar amb Direcció. Per a qualsevol tema que tingui que consultar Direcció, si és possible, aquesta s´adreçarà abans de qualsevol altre institució o col·lectiu dels alumnes, al Consell d´Alumnes.

3. Final

Aquests estatuts entraran en vigor a partir de la seva aprovació pel consell escolar, però durant aquest període transitori el Consell d´Alumnes utilitzarà el text inicial com a pauta a seguir.

Durant el curs 98/99 serà operatiu l´actual Consell d´Alumnes constituït el 25 de Novembre de 1998 i per tant, no es faran noves eleccions de representants de nivell.

Aquests estatuts segueixen les directrius marcades a la Llei Orgànica del Dret a l´Educació (LODE), el Decret de Drets i Deures dels Alumnes (DDDA) i el Reglament de Règim Intern (RRI). Aquests estatuts compliran sempre les lleis de rang superior.

Aquests estatuts tenen la possibilitat de ésser revisats, tot convocant una reunió extraordinària del Consell d´Alumnes.

Nosaltres, com a membres de la comissió redactora dels estatuts, donem fe a aquest document i el proposem com a estatuts del Consell d´ Alumnes a la reunió extraordinària del dia 13 de gener de 1999.

Redactat a Barcelona, 11 de gener de 1999 per: Sergi Grangel (Batxillerat), Ruth Bariego (ESO) i Javier Grandio (consell escolar)

Esmenat el text i posat a debat durant reunió extraordinària el dia 13 de gener de 1999, el Consell d´Alumnes ha aprovat, per unanimitat de tots els assistents, el projecte d´estatuts del Consell d´Alumnes i dóna autorització a presentar-ho a Coordinació com a tal.

Aquests estatuts han estat aprovats pel Consell Escolar en reunió del dia 12/4/99.

Aquests estatuts han estat refrendats per l´alumnat en consulta popular del dia 3/5/99. Arran d´aquest dia, els estatuts funcionen ja amb plena validesa.

Organització - 9

DEFINICIÓ

La Direcció General estarà representada per dues persones: la Direcció de l’Escola i la Direcció de la Fundació.

Les dues direccions es substituiran mútuament, en tots els casos.
(Veure el punt 3.24 i 4.17)

La Direcció de l’Escola és la representació ordinària de la Fundació Cultural Hostafrancs en la comunitat educativa davant el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. És oficialment la representació jurídica de tota l’Escola. La Direcció de l’Escola presideix el Consell Escolar i l’Equip Directiu (EDIR) i el claustre del professorat; i la Direcció de la Fundació presideix i/o coordina les institucions que depenen de la FCH.

D'ells/es depèn l’Administrador/a General i els responsables dels serveis de l’Escola i la FCH.

Exerciran la docència. L'Escola els garanteix, en acabar el seu període de nomenament, la reincorporació a les tasques docents en condicions equiparables a les que havia tingut anteriorment.

La Direcció General, pel fet de ser-ho, formarà part del Patronat.

NOMENAMENT

Són nomenats pel Patronat de la Fundació Cultural Hostafrancs a proposta de l’assemblea de treballadors/es de l’Escola Joan Pelegrí.

El Consell Escolar els ratifica com a direcció i sotsdirecció acadèmiques de tota l’Escola segons l’article 54 de la LODE.

El període de mandat és de quatre anys amb possibilitat de pròrroga a criteri dels òrgans que el proposen i el nomenen. El/La professor/a que per decisió personal vulgui romandre més d’un període exercint el càrrec de Direcció General haurà de presentar un projecte de treball pel nou període i sotmetre’s a votació de l’Assemblea, sempre seguint el calendari previst en l’apartat 27.3 d’aquest RRI, per garantir, si s’escau, la presentació de propostes alternatives. En qualsevol cas, s’intentaran evitar permanències excessives en un càrrec unipersonal, tal com recull el nostre Projecte Educatiu.

La persona candidata ha de tenir una antiguitat mínima de quatre anys a l’escola i més de 18 hores lectives.

FUNCIONS DE LA DIRECCIÓ DE L'ESCOLA

1. Complir i fer complir les lleis i disposicions que afectin el marc escolar.

2. Ésser el/la cap del personal docent adscrit a l’Escola. Assignarà el mòdul que correspongui a les persones que no el tinguin fixat per aquest reglament o per les seves activitats acadèmiques i de serveis.

3. Proposar i acordar amb el Consell Escolar els criteris de selecció per a la provisió de vacants del personal docent de les etapes concertades tot tenint present l’establert al Conveni Intern de l’Escola.

4. Entrevistar i formalitzar els contractes de treball amb el personal i elaborar i presentar a l’administració educativa les nòmines del pagament delegat corresponents als/les mestres i professorat de les etapes concertades.

5. Vetllar pel compliment del calendari escolar i de l’horari lectiu i de dedicació de professorat.

6. Proposar la política econòmica de l’Escola

7. Convocar i presidir, per sí mateix/a o per delegació, les reunions del Consell Escolar, de la Junta Econòmica, del claustre del professorat i altres actes acadèmics.

8. Supervisar la gestió econòmica de l’Escola, presentar el pressupost anual i la rendició de comptes a l’aprovació del Consell Escolar i del Patronat i proposar al mateix Consell Escolar les directrius per a la programació i el desenvolupament de les activitats complementàries.

9. Sol•licitar autorització de l’administració educativa, previ acord del Consell Escolar, per a les percepcions econòmiques corresponents a les activitats complementàries dels alumnes de les etapes concertades.

10. Ésser l’últim/a responsable de la gestió econòmica de tot el complex educatiu, comptant amb la col•laboració i assessorament dels òrgans col•lectius i individuals de gestió econòmica de l'Escola. Mensualment signarà els xecs bancaris i les nòmines juntament amb l'Administrador.

11. Amonestar verbalment i fer propostes de sanció dirigides al Consell Escolar com a conseqüència de l'incompliment, per part del professorat, de la normativa laboral segons el conveni vigent.

12. Iniciar i resoldre els expedients acadèmics relatius a les sancions dels alumnes, així com nomenar l’instructor de l’expedient. Normalment aquesta tasca serà delegada als directors pedagògics corresponents així com vetllar per a la resolució i regulació de conflictes.

13. Executar els acords dels òrgans col•legiats en l'àmbit de la seva competència.

14. Planificar, d'acord amb l'equip directiu, els canvis que es puguin derivar de noves necessitats educatives.

15. Avaluar, d'acord amb l'Equip Directiu, el funcionament global de l’Escola, i fer propostes d’innovació i fer-les arribar als òrgans pertinents.

16. Donar compte periòdicament al Patronat de la marxa general de l’Escola.

17. Promoure l’estudi del Projecte Educatiu de l’Escola per part de la comunitat educativa, fer-ne la interpretació oficial i vetllar perquè sigui aplicat correctament en el treball escolar.

18. Impulsar i coordinar el procés de constitució del Consell Escolar i renovar-lo cada dos anys, i comunicar-ne la composició al Departament d’Ensenyament de la Generalitat.

19. Coordinar i moderar les Juntes de Caps d’Àrea i impulsar la formació permanent, professional i pedagògica del professorat, així com l’avaluació interna.

20. Assumir la responsabilitat de l’elaboració i eventual modificació del Reglament de Règim Intern i proposar-lo a l’aprovació dels òrgans pertinents.

21. Aprovar, a proposta de les direccions pedagògiques, la distribució de les hores lectives i les hores no lectives del personal docent, d’acord amb el conveni col•lectiu vigent.

22. Responsabilitzar-se juntament amb les direccions pedagògiques, de l’admissió
d’ alumnes que sol•licitin plaça en el centre, i informar-ne en el consell escolar.

23. Mantenir, juntament amb els Directors Pedagògics, relació habitual amb la presidència i la junta de l’Associació de Mares i Pares d’alumnes en ordre a assegurar l’adequada coordinació entre l’Escola i l’Associació.

24. Impulsarà, segons el calendari previst en l’apartat 29.3, el procés de relleu al seu càrrec i vetllarà per a que el traspàs d’informació i responsabilitats sigui esglaonat i segur per la bona administració de l’Escola

25. Vetllarà per la substitució de qualsevol membre de l’equip de direcció en cas d’absència prolongada. Sempre de comú acord amb el òrgans que proposen i nomenen els càrrecs absents. De la mateixa manera, si l’absent fos la Direcció de l’Escola, hauria d’assumir les seves funcions el sotsdirector/a de l’Escola i Direcció de la Fundació, i si passat un termini raonable la Direcció de l’Escola no es reincorpora, s’iniciarà un procés electoral per substituir-lo/la definitivament.

FUNCIONS DE LA DIRECCIÓ DE LA FUNDACIÓ

1. És oficialment el representant jurídic de totes les activitats i serveis de la FCH que no tenen entitat jurídica (NIF) i coordina totes les activitats i serveis que depenen de la FCH. Malgrat que l’Escola forma part de la FCH, sempre que es parli de FCH, s’exceptua l’Escola.

2. Complir i fer complir les lleis i disposicions que afectin als organismes dependents de la FCH

3. Ésser el/la cap del personal no docent de l’Escola i del personal de tots els organismes dependents de la FCH. Assignarà el mòdul que correspongui a les persones que no el tinguin fixat per aquest reglament o per les seves activitats de serveis.

4. Proposar d’acord amb el Patronat els criteris de selecció per a la provisió de vacants del personal tot tenint present l’establert als Estatuts de la Fundació.

5. Formalitzar els contractes de treball amb el personal d’acord amb l’administrador.

6. Proposar la política econòmica de les activitats de la FCH.

7. Convocar i presidir, per sí mateix/a o per delegació, les reunions del Centre, Ateneu, Instal•lacions Esportives, Joan Pelegrí-Formació, BAM, Serveis Escolars i de Lleure, Orfeó Atlàntida, i altres entitats que es puguin crear.

8. Supervisar la gestió econòmica dels serveis i activitats de la FCH d’acord amb l’administrador. Presentar el pressupost anual i la rendició de comptes a l’aprovació del Patronat.

9. Proposar a l’aprovació del Consell Escolar, d’acord amb l’administrador, i la Direcció de l’Escola les percepcions econòmiques corresponents a les activitats extraescolars i als serveis escolars.

10. Ésser l'últim responsable de la gestió econòmica de totes les activitats i serveis de la FCH, comptant amb la col•laboració i assessorament dels òrgans col•lectius i individuals de gestió econòmica de la FCH. Mensualment signarà els xecs bancaris i les nòmines juntament amb l'Administrador.

11. Amonestar verbalment i fer propostes de sanció dirigides al Patronat de la FCH com a conseqüència de l'incompliment, per part del personal, de la normativa laboral segons el conveni vigent.

12. Executar els acords dels òrgans col•legiats en l'àmbit de la seva competència.

13. Avaluar, d'acord amb l'Equip Directiu, el funcionament global de les activitats i serveis de la FCH, i fer propostes d'innovació i fer-les arribar als òrgans pertinents.

14. Donar compte periòdicament al Patronat de la marxa general de les activitats i serveis de la FCH.

15. Gestionar els espais de la Fundació, a fi de poder obtenir un rendiment econòmic i un bon estat de funcionament dels mateixos.

16. Assumir la responsabilitat de l’elaboració i eventual modificació del Reglament de Regim Intern i proposar-lo a l’aprovació dels òrgans pertinents.

17. Vetllarà per la substitució de qualsevol membre de l’equip de direcció en cas d’absència prolongada. Sempre de comú acord amb el òrgans que proposen i nomenen els càrrecs absents. Si l’absent fos el Director de la Fundació, hauria d’assumir les seves funcions temporalment el Director de l’Escola, i si passat un termini raonable el Director no es reincorpora, s’iniciarà un procés electoral per substituir-lo definitivament.

18. Signar acords de col•laboració amb altres entitats o empreses de serveis.

19. Impulsarà, segons el calendari previst en l’apartat 29.3, el procés de relleu al seu càrrec i vetllarà per a que el traspàs d’informació i responsabilitats sigui esglaonat i segur per la bona administració de l’Escola

20. Totes aquelles funcions que siguin compartides per les dues Direccions Generals, les tractaran conjuntament, la Direcció de l’Escola i la Direcció de la Fundació.

 

Organització - 10

DEFINICIÓ

L'administrador/a General és el/la responsable de la gestió econòmica, financera i comptable de la FCH, d'acord amb els criteris generals emanats del Consell Escolar, les directrius tècniques de la Junta Econòmica i les directrius de la Direcció General. És alhora responsable del manteniment de les instal•lacions i de la gestió del patrimoni immobiliari.

Depèn de la Direcció General i d'ell/a depenen el personal de serveis i administració segons les normes de l'Estatut del P.A.S.

És membre de l'E.D.I.R. i de la Junta Econòmica.

NOMENAMENT

L'Administrador/a General és nomenat/da pel Consell Escolar a proposta de la Direcció General i amb el vist-i-plau del Patronat.

El període de mandat és de 8 anys, amb possibilitat de reelecció.

FUNCIONS

1. Preparar conjuntament amb l'equip directiu el pressupost anual, per a sotmetre’l a l'aprovació de la Junta Econòmica i del Consell Escolar.

2. Executar el pressupost anual efectuant els pagaments dins dels límits del pressupost i ordenar els pagaments mensuals. Signarà els xecs bancaris i les nòmines juntament amb la Direcció General o en cas d'absència amb un altre apoderat.

3. Responsabilitzar-se de preparar el compte d’explotació i els balanços provisionals periòdicament, i els estats de comptes finals corresponents, per a presentar los a la Junta Econòmica. Tenir actualitzada la comptabilitat de l'Escola segons el pla de comptes aprovat.

4. Gestionar els crèdits a curt termini necessaris per a solventar les dificultats de tresoreria.

5. Executar la política econòmica general de l'Escola aprovada per la Junta Econòmica.

6. Gestionar les compres de mobiliari, material d'oficina, etc, aprovades per la Junta Econòmica.

7. Informar i assessorar a la Direcció General i a la Junta Econòmica sobre la possible producció de despeses no previstes en el pressupost i la possible atenció de les mateixes.

8. Executar la política general en quant al cobrament de morosos i fraccionament de pagaments d’educació.

9. En general totes les altres funcions consegüents a la marxa general econòmica de l'Escola, quedant a criteri de la direcció de l’Escola la seva assistència a les reunions que d’alguna manera poden establir modificacions en el pressupost de l’actual exercici o següents de forma notable.

10. Preparar les sol•licituds de subvencions, els contractes de serveis externs i de compra venda d'equipaments i instal•lacions i la memòria econòmica anual, pressupost i balanç.

11. Gestionar les obres de manteniment i reformes de l'Escola. Signar els contractes de serveis i ordres de compra venda aprovades per la Junta Econòmica.

12. Confeccionar les nòmines del personal i tenir cura de l'arxiu del mateix.

 

Organització - 11

DEFINICIÓ

Té com a principal missió recopilar i conservar totes les dades precises per a fer constar i certificar, fora de l'Escola, els estudis cursats pels seus alumnes. Recopila també les dades per a pla anual de centre, memòries, catàlegs, informes, etc.

Depèn del la Direcció General de l’Escola i de les Direccions Pedagògiques. D'ell/a depèn el personal de la Secretaria General segons les normes de l'Estatut del P.A.S.

NOMENAMENT

És nomenat/da pel Consell Escolar, a proposta de l'EDIR,i després d’haver consultat el personal d’Administració i Serveis, d'entre el professorat dels Claustres.

La durada del càrrec serà de quatre anys, amb possibilitat de reelecció.

FUNCIONS

Decidirà i executarà totes les funcions pròpies de la Secretaria acadèmica de l'Escola.

En particular executarà personalment o encarregarà al personal sota la seva direcció les següents funcions:

1. Decidir d'acord amb les Direccions Tècniques i/o Pedagògiques el nombre i el text dels documents (cartes, actes, llistats d'alumnes, expedients, certificats, etc.) necessaris per a complir amb la missió de recopilació i conservació de les dades acadèmiques.

2. Decidir la impressió i donar curs a tots els documents citats.

3. Assistir a les reunions del Consell Escolar, Claustre General i Assemblea de Treballadors/es i redactar l'acta corresponent.

4. Enviar després de cada sessió un exemplar de l'acta a cadascun dels seus membres i una vegada aprovada, tenir cura de la seva divulgació.

5. Tenir cura de l'arxiu de les esmentades actes i de les dels Consells Escolars, Junta Econòmica i altres òrgans col•legiats de gestió.

6. Tenir cura de les cartelleres de les sales del professorat d’Infantil-Primària i secundària, i de la informació i divulgació de les funcions del seu càrrec al Campus Virtual.

7. Lliurar i signar certificats acadèmics.

8. Tramitar, en contacte amb els organismes oficials els títols i/o diplomes acadèmics.

9. Tenir cura de l'arxiu dels expedients dels alumnes.

10. Establir les dades que hauran de subministrar els diferents òrgans de l'Escola per a la confecció d'estadístiques, catàlegs, memòries, etc. i elaborar els esborranys corresponents.

11. Col•laborar en la confecció del pla anual de centre (memòria) que haurà d’ésser enviat a les Inspeccions d'Ensenyament corresponents.

12. Dirigir la confecció de les Declaracions oficials que calgui al Col•legi Oficial de Doctors i Llicenciats.

13. Buidar i trametre a qui correspongui la informació del DOGC.

14. Elaborar el calendari d'admissions i matrícula segons normativa.

15. Proposar i executar, d'acord amb l'equip directiu, el procés de renovació dels consells escolars.

16. Dirigir l'elaboració dels butlletins acadèmics trimestrals i finals, així com les estadístiques.

 

Organització - 12

DEFINICIÓ

És un òrgan unipersonal que té com a funció la de promoure, organitzar i controlar en el seu conjunt la tasca educacional de la/les seva/es etapa/es segons les directrius del Consell Escolar i les Comissions Pedagògiques i sota la supervisió del la Direcció General de l’Escola .

N'hi haurà tres, una per Infantil-Primària, una per l'ESO i una per Batxillerats i Cicles Formatius de Grau Mitjà i Superior.

D'ells/es depenen les Coordinacions Pedagògiques, els òrgans col•lectius que es creïn (Junta de Tutors, Juntes acadèmiques, etc.) els Caps de les Àrees, Cicles, el Professorat, Claustre i Equips Docents. D'ell/a depèn també el PAS de l'etapa, en les gestions específicament pedagògiques i que no siguin competència de l'Administrador General o del/la Secretari/a segons les normes de l'Estatut del PAS.

La Direcció Pedagògica exercirà necessàriament la docència. L'Escola li garanteix, en acabar el seu període de nomenament, la reincorporació a les tasques docents en condicions equiparables a les que havia tingut anteriorment.

És membre de l'equip de direcció (EDIR).

SISTEMA D'ELECCIÓ

La Direcció Pedagògica d'Infantil i Primària és escollida pel claustre, format pel professorat d'aquestes dues etapes educatives d'entre el professorat de les mateixes, i més el personal Administració i Serveis d’aquestes dues etapes educatives.

La Direcció Pedagògica de Secundària Obligatòria i el Direcció Pedagògica de Batxillerat i Formació Professional són escollits pel Claustre General de Secundària, format pel professorat d'aquestes dues etapes educatives, d'entre el professorat de les mateixes, i més el personal d’Administració i Serveis d’aquestes dues etapes educatives.

Les persones candidates han de tenir una antiguitat mínima de quatre anys a l’Escola i més de 18 hores lectives.

Els professors amb dret a vot han de tenir una contractació mínima vigent d’un any.

Són nomenats pel Consell Escolar.

Formarà un equip de 2 a 4 persones -ell o ella inclosos- que serà sotmès a la confiança del Claustre.

El període de mandat serà de quatre anys amb possibilitat de reelecció o pròrroga a criteri dels esmentats òrgans que el proposen i el nomenen. El/La professor/a que per decisió personal vulgui romandre més d’un període exercint el càrrec de Direcció Pedagògica haurà de presentar un projecte de treball pel nou període i sotmetre’s a votació del Claustre corresponent, sempre seguint el calendari previst en aquest apartat d’aquest RRI, per garantir, si s’escau, la presentació de propostes alternatives. En qualsevol cas, s’intentaran evitar permanències excessives en un càrrec unipersonal, tal com recull el nostre Projecte Educatiu.

La durada màxima en el càrrec de Direcció Pedagògica serà la de dos períodes sencers consecutius, és a dir 8 anys.

FUNCIONS

1. Executar a la seva secció els acords del Consell Escolar i preparar els informes que li siguin demanats pel mateix Consell Escolar.

2. Vetllar, en col•laboració amb el/la Secretari/a, per la preparació del Pla General de Centre, memòries, actes i altres documents oficials.

3. Preveure les necessitats de professorat de les diverses àrees tot comunicant-ho al Director General d’Escola .

4. Preparar les jornades de juny i setembre.

5. Convocar, per delegació de la Direcció General de l’Escola, el claustre de l’etapa i elaborar l'ordre del dia d'acord amb la mesa del Claustre i els Coordinadors.

6. Coordinar i moderar les Juntes de Tutors, Equips docents, reunions de Cicles, Juntes d’avaluació, altres comissions i l’avaluació interna.

7. Promoure, organitzar i/o coordinar, autoritzar les activitats escolars, complementàries i extraescolars.

8. Vetllar per l'ordre acadèmic i el compliment de la normativa interna.

9. Planificar i ordenar les admissions de nous alumnes segons les directrius del Departament d’Educació.

10. Supervisar el control d’assistència dels alumnes.

11. Coordinar amb la resta dels Direccions Pedagògiques el funcionament general de l'Escola.

12. Gestionar i impulsar amb el seu equip de coordinadors l’acció docent del professorat de l’etapa i el bon funcionament d’aquesta.

13. Vetllar per l'estructuració del quadre d'horaris i de l’horari lectiu dels alumnes, i decidir i executar els canvis que es produeixin al llarg del curs.

14. Vetllar per la preparació de les substitucions del professorat.

15. Escoltar i rebre les consultes dels pares, mares i alumnes quan ja s'han utilitzat els canals del tutor del curs i del coordinador corresponents.

16. Participarà amb els altres directors i coordinadors, en una reunió setmanal de coordinació on fixaran les línies comunes de treball.

17. Impulsarà i concretarà la consecució dels objectius educatius i curriculars fixats en el Projecte Educatiu de l'Escola.

18. Complir i fer complir les normes vigents relatives a l’organització de l’Escola i desplegament dels currículums de les diferents etapes.

19. Visar les certificacions i documents oficials del centre quan calgui, per delegació de la Direcció General de l’Escola.

20. Assumir aquelles funcions previstes per la Direcció General de l’Escola que aquest/a li delegui específicament.

21. Vetllarà per la substitució de qualsevol membre del seu equip en cas d’absència prolongada. Com a criteri general, algun tutor antic podria assumir temporalment les funcions del coordinador absent. Si transcorregut un termini raonable el coordinador absent no es pot reincorporar a la seva tasca, s’iniciarà un procés de designació per substituir-lo definitivament.

22. Impulsarà, segons el calendari previst en l’apartat 29.3 el procés de relleu al seu càrrec i vetllarà per a que el traspàs d’informació i responsabilitats sigui esglaonat i segur per la bona administració de l’Escola.

Organització - 13

COMPOSICIÓ

L'equip directiu està format per la Direcció General i les Direccions Pedagògiques de les diferents etapes educatives del complex educatiu. l'Administrador hi participa com a assessor tècnic amb veu i sense vot.

ATRIBUCIONS

L'equip directiu actua en base a les funcions inherents als directors recollides en el Reglament de Règim Intern de l'Escola i en la legislació vigent. L’equip de direcció es reunirà periòdicament amb els responsables dels serveis de la FCH per tal de conèixer de primera mà el funcionament dels mateixos, analitzar necessitats futures i proposar les actuacions adients en cada cas.

FUNCIONS

La funció d'aquest òrgan és la planificació i coordinació del funcionament de les diverses etapes educatives de l'escola. A aquest efecte, farà propostes als òrgans col•legiats pertinents (Assemblea, Claustre, C. Escolar, Patronat, etc) i executarà els acords presos en els mateixos. Es reunirà setmanalment.

En els casos contemplats dins de les atribucions dels càrrecs que formen l'equip de direcció, prendrà les decisions que siguin més escaients en cada cas.

Organització - 14

DEFINICIÓ

És un càrrec unipersonal que té com a tasca promoure, organitzar i controlar la tasca educacional de la seva etapa o cicle, segons les directrius de la Direcció Pedagògica.

Depèn de la direcció pedagògica, la qual pot delegar en ell/a algunes de les seves tasques específiques de la Direcció Pedagògica.

SISTEMA D'ELECCIÓ

El/La coordinador/a és elegit per la Direcció Pedagògica com a membre del seu equip de treball. Aquesta elecció ha de ser recolzada pel Claustre per què el nomenament sigui ferm.

El període de mandat serà de quatre anys amb possibilitat de reelecció o pròrroga a criteri de la Direcció Pedagògica, prèvia consulta al Claustre.

En qualsevol cas, s'entendrà que al cessar la Direcció Pedagògica -com a cap de l'equip- tota la resta del seu equip cessa també en el mateix moment.

Com a criteri general, els coordinadors/es haurien de substituir temporalment la Direcció Pedagògica corresponent; si transcorregut un termini raonable la Direcció Pedagògica absent no es pot reincorporar a la seva tasca, s'iniciarà un procés electoral per substituir-lo/la definitivament.

FUNCIONS

1. Executar a la seva etapa o cicle les directrius pedagògiques pactades per l'equip de coordinació, sota la supervisió del seu director o la seva directora.

2. Executar qualsevol tasca pròpia de la Direcció Pedagògica i que aquesta delegui prèviament.

3. Coordinar la unitat de criteris pedagògics entre tot el professorat de l’etapa o cicle, en concordança amb els criteris generals de l'Escola.

4. Actuarà -preferentment- com a instructor, previ nomenament del Consell Escolar en els expedients oberts a alumnes de la seva etapa o cicle per faltes greus o molt greus.

5. Coordinarà, per delegació, el Consell de Tutors de la seva subsecció o nivell
a secundària, i presidirà i la reunió de Cicle a Infantil-Primària

6. Promourà, organitzarà i coordinarà activitats escolars, lectives i extraescolars, segons les directrius de la seva direcció o de l'equip de coordinació.

7. Presentarà al seu cap i a la Junta de Coordinadors qualsevol iniciativa adreçada a la millora de la vida acadèmica: ambient escolar, ordre, millores didàctiques, reciclatge, acció tutorial, etc.

8. Vetllarà per l'ordre acadèmic, el compliment de la normativa interna, la substitució (o altres solucions) dels professors excepcionalment absents, especialment en els períodes en què hagi d'exercir de Coordinador de torn, i vetllar perquè l’ordre de pati i menjador, a secundària, sigui mantingut pels monitors a secundària.

9. Participarà, amb els altres directors i coordinadors, en una reunió setmanal de coordinació, on fixaran les línies comunes de treball.

10. Rebrà les consultes dels alumnes i pares de la seva secció, després que aquests s’hagin adreçat en primer lloc al tutor de curs.

Organització- 15

DEFINICIÓ

Es l’òrgan que coordina les etapes educatives que pertanyen a un mateix claustre i estan en un mateix edifici.

COMPOSICIÓ

La Junta de coordinació d'Infantil Primària està formada pel director/a d'aquestes etapes i els coordinadors corresponents.

La Junta de coordinació de Secundària està formada pels directors/es d'ESO i Batxillerats i Cicles Formatius, i pels coordinadors/es corresponents.

El Director General de l’Escola pot assistir a aquestes Juntes.

FUNCIONS

1. Planificar el funcionament acadèmic del centre.

2. Organitzar les activitats acadèmiques derivades del desenvolupament del curs.

3. Atendre i resoldre les incidències que es produeixin al llarg del curs derivades de la vida acadèmica.

4. Preparar les reunions de Claustre, Junta de tutors i reunions de Cicle a Infantil-Primària, Juntes d’avaluació i comissions de treball.

Organització - 16

DEFINICIÓ

Es el/la professor/a que té la responsabilitat directa del desenvolupament de l'acció tutorial d'un grup d'alumnes, responsabilitat que serà compartida amb la resta de professors que els imparteixen classes i amb coherència (d'acord) amb el Projecte Educatiu de l'Escola.

ELECCIÓ

Els professors/res interessats/des faran la petició per escrit amb les preferències de grups. Les peticions seran revisades per l'equip de coordinació i el nomenament efectiu el farà el Claustre.

Les tutories duren un any a Infantil i Primària, dos anys a ESO i un o dos anys als Batxillerats i Cicles Formatius.

FUNCIONS

Respecte als alumnes

a) Tenir una òptima coneixença dels alumnes del seu curs i de la dinàmica de grup.

b) Captar els problemes familiars i personals de l'alumne que puguin influir en el seu rendiment escolar, participació i comportament, per tal de poder-los comunicar, quan calgui i sigui prudent, a la resta de professors del grup per intentar buscar la solució o recomanació adequada per a l'alumne.

c) Fer adquirir a l'alumne consciència cívica per esdevenir un ciutadà responsable.

d) Ajudar als alumnes a conèixer i ser conscients dels nivells de rendiment escolar que es poder assolir segons les seves aptituds personals.

e) Fomentar actituds positives cap a l'estudi.

f) Ajudar a desenvolupar el coneixement de les potencialitats de l'alumne. Comprendre la relació entre elles i la futura elecció professional, educativa i instructiva a les que s'opti.

g) Ajudar a adquirir un coneixement bàsic de les professions, ocupacions i estudis o bé de les fonts d'informació.

h) Conèixer l'estructura i cohesió del grup, per poder-lo orientar envers la convivència com a tal. Allisar els conflictes que sorgeixen entre els alumnes.

i) Controlar el rendiment escolar i educatiu dels seus alumnes, tant del grup com individualment. Estudiar les causes dels fracassos acadèmics per poder ajudar-los i tractar de solucionar-lo.

j) Sempre que sigui possible hauria de potenciar, motivar i conduir de forma educativa les activitats que porti a terme el seu curs com a tal: Jornades Culturals, convivències, viatges, etc.

k) Informar-los dels drets i deures dels alumnes recollits en el Reglament de Règim Intern de l'Escola.

l) Per concretar tots aquests objectius el tutor disposa d'un hora d'Assemblea setmanal amb el seu grup. D'altra banda haurà de dedicar un hora a l'atenció personalitzada dels alumnes del seu curs; a més, haurà de fixar un hora setmanal per rebre pares prèvia concertació de cita.

m) Per desenvolupar els objectius d'acció tutorial, els tutors dedicaran del seu horari lectiu les següents hores:

• Infàntil-Primària 1h.
• ESO 3h.
• Batxillerats 2h.
• Cicles Formatius 2h.

La resta d'hores necessàries es cobriran amb hores de dedicació.

Respecte al professorat

n) Potenciar el treball d'equip del conjunt de professors del grup-classe a fi i efecte de resoldre problemes, actituds i conductes i afavorir la discussió i determinació d'estratègies comunes de tots els professors davant de situacions problemàtiques o conflictives.

o) Facilitar als professors les dades dels alumnes que puguin afavorir el seu reconeixement.

p) La tasca de seguiment i formació personal dels alumnes correspon a tots els professors. Així doncs, cada professor ha de preocupar-se de cada noi i noia i ha de coordinar-se amb la resta de professors del grup classe.

Respecte als pares

q) Haurà de mantenir contacte amb els pares per tal d'informar-vos sobre la marxa personal i acadèmica del seu fill. A fi d'aconseguir-ho el tutor comunicarà als pares dels alumnes del seu curs l'horari de visites, prèvia concertació de cita.

r) L'associació de pares podrà tenir informació de les hores destinades a tutories de tots els tutors de l'escola.

Respecte a l'escola

s) Controlar la puntualitat i assistència dels alumnes del seu curs.

t) El tutor ha d'assistir cada setmana a la Reunió de tutors aportant la seva opinió i experiència respecte als temes tractats.

u) Coordinar i dirigir la Reunió d'Avaluació del grup. Detectar els problemes acadèmics que es puguin presentar i establir les estratègies i actuacions per resoldre'ls. Es tradició que representants dels alumnes assisteixin a la primera part de la reunió on es tracta el funcionament general del curs.

v) Els tutors d'ESO, acompanyaran al seu grup a tres sortides de matèria d'un dia, lligades a una o varies àrees, una cada trimestre. A primer i segon d'ESO, una d'aquestes sortides s'allargarà, com a màxim dues nits (tres dies fora incloent el planificat per la matèria) per fer activitats d'acció tutorial. En canvi, a tercer i quart, si un tutor/a, degut a la dinàmica particular del seu grup i segons un pla d'acció tutorial específic, creu convenient efectuar alguna sortida de més d'un dia, l'Escola li donarà el suport material i logístic necessari.

x) El tutor/a promocionarà, supervisarà i acompanyarà als seus alumnes en les activitats especials que faci el seu grup dins i fora de l'Escola en horari lectiu (activitats finals de trimestre, visites programades d'interès general, etc.) encara que l'horari de l'activitat no correspongui exactament a l'horari del tutor aquella jornada.

y) Pel que fa a Batxillerat, els tutors han de fer-se càrrec de la gestió dels treballs de recerca, en els termes fixats fins ara.

 

Organització - 17

DEFINICIÓ

Es l'òrgan de l'escola que coordina la marxa acadèmica del centre en tot allò que té una incidència immediata amb l'alumnat. N'hi ha una per a cada una de les etapes educatives.

COMPOSICIÓ

Està formada pels director/a, el coordinador/a i els tutors de l'etapa corresponent.

FUNCIONS

a) Posar en comú i debatre tots els aspectes corresponents a les responsabilitats dels tutors.

b) Planificar i coordinar les activitats dels diferents grups.

c) Supervisar el compliment de les normatives establertes a cada etapa.

d) Fer propostes a coordinació i al Claustre.

 

Organització - 18

DEFINICIÓ

És el professor/a encarregat/da de coordinar a tots els professors/es de la seva àrea en funció de les necessitats currículars que es presentin.

Per a la realització de la seva tasca tindrà una dedicació proporcional a les hores lectives de l'àrea.

ELECCIÓ

El/La cap d'àrea serà escollit/da democràticament pel professorat de l'àrea d'entre els membres que la formin.

La durada d'aquesta elecció no hauria de ser inferior a dos anus per tal de consolidar les propostes que es desenvolupin des de l'àrea, i no hauria de ser superior a tres anys.

FUNCIONS

a) Elaborarà, actualitzarà i avaluarà, sota la supervisió del director corresponent i juntament amb el Consell Acadèmic el Projecte Currícular de Centre.

b) Dinamitzarà dins de l'àrea, la realització dels segons i tercers nivells de concreció de les programacions establertes per àrees i matèries.

c) Establirà juntament amb els professors de l'àrea els criteris d'avaluació de les diferents àrees i matèries per cicles i etapes.

d) Promourà el seguiment i avaluació de les programacions establertes per àrees i matèries, tot proposant si fos necessari les modificacions més adequades.

e) Farà propostes a l'equip directiu sobre les necessitats d'espais específics i noves inversions per programacions d'àrees i/o matèries.

f) Haurà d'establir conjuntament amb els professors de l'àrea el pressupost econòmic, tot especificant les quantitats que s'assignen a cada un dels laboratoris o tallers.

g) Col·laborarà amb el director corresponent en l'establiment dels criteris d'oferta dels crèdits variables.

h) Supervisarà, juntament amb els professors de l'àrea, la distribució de les hores lectives que corresponguin a la mateixa. En cas necessari farà saber a l'equip directiu les necessitats de contractació de nou professorat.

i) Seleccionarà i proposarà a l'equip directiu els currículums més adients per tal de cobrir les vacants més adients.

j) Promourà l'assistència del professorat a cursos de reciclatge i perfeccionament.

k) En les àrees amb espais específics ( laboratoris, tallers, aules matèria), dirigirà i coordinarà a les persones dedicades a les tasques de manteniment.

 

Organització - 19

DEFINICIÓ

És el professor/ra encarregat/da de coordinar a tots els professor/res de la seva àrea en funció de les necessitats currículars de la família professional.

ELECCIÓ

El/la cap de família professional serà escollit/da democràticament pel professorat de la família professional d'entre el professorat que la formi.

FUNCIONS

a) Elaborarà, actualitzarà i avaluarà, sota la supervisió del director corresponent i juntament amb el Consell Acadèmic el Projecte Currícular de la família professional.

Concretament:

1.- La distribució dels crèdits al llarg del cicle, fent-hi constar, per a cada crèdit, la data prevista d'inici i d'acabament, la durada en hores, el nombre d'hores setmanals i el professorat que els impartirà.

2.- Els espais docents i els recursos a utilitzar en el desenvolupament del cicle.

3.- Els criteris seguits per l'assignació de les hores a disposició del centre.

4.- En els cicles que contenen el crèdit de Síntesi, els criteris seguits per a determinar-ne el contingut i l'organització.

5.- Els criteris seguits per l'organització de la formació en centres de treball.

Coordinarà la programació dels crèdits que inclouran:

1.- El conjunt d'unitats didàctiques en que s'organitza el crèdit fent-hi constar la durada de cadascuna i la seqüenciació d'impartició.

2.- Les estratègies metodològiques a aplicar en el desenvolupament del crèdit.

3.- Els criteris i instruments d'avaluació a emprar.

De cada unitat didàctica caldrà especificar:

1.- Els objectius terminals.

2.- Els continguts que s'hi desenvoluparan.

b) Farà propostes a l'equip directiu sobre les necessitats d'espais específics i noves inversions per programacions d'àrees i/o matèries.

c) Haurà d'establir conjuntament amb el Cap d'Àrea el pressupost econòmic, tot especificant les quantitats que s'assignen a cada un dels laboratoris o tallers.

d) Seleccionarà i proposarà a l'equip directiu els currículums més adients per tal de cobrir les vacants més adients.

e) Promourà l'assistència del professorat a cursos de reciclatge i perfeccionament.

f) En les àrees amb espais específics (laboratoris, tallers, aules matèria), dirigirà i coordinarà a les persones dedicades a les tasques de manteniment, juntament amb els caps d'àrea i de mutu acord.

g) Assessorarà i col·laborarà amb el Tutor Laboral en la recerca per a la realització de les pràctiques de F.C.T.

 

Organització - 20

DEFINICIÓ

És l'òrgan de l'escola encarregat de fer el seguiment i avaluació del centre des d'un punt de vista curricular. Actua per delegació del claustre com a òrgan més operatiu del mateix.

Les seves propostes han de ser aprovades a claustre.

En aquells temes que ho aconsellin, promouran l'anàlisi i la reflexió amb la participació de tots els professors.

COMPOSICIÓ

A Infantil i Primària està format pel director/a, els coordinadors/es i professors del cicle.

A Secundària està format peles directors/es, els coordinadors i els caps d'àrea.

FUNCIONS

a) Fer un seguiment de la marxa general de l'activitat docent des d'una perspectiva de centre.

b) Elaborar, fer el seguiment i avaluar el Projecte Currícular de Centre.

c) Actuar com a promotora de discussió en el marc de les àrees o en el claustre d'aquells aspectes que afectin a l'activitat docent.

d) Fer propostes sobre programacions de possibles activitats de formació del professorat que estiguin a l'abast del centre.

e) Fer propostes a l'EDIR sobre temes organitzatius que tinguin incidència sobre l'activitat docent.

f) Avaluar els resultats acadèmics globals i de les diverses àrees del centre, tot proposant, si s'escau, estratègies per tal de millorar-los.

 

Organització - 21

Els professors són els principals agents de l'acció educativa de la institució escolar. La seva tasca parteix del Projecte Educatiu de Centre en la dimensió educadora i es concreta en el Projecte Currícular de Centre en l'àmbit de formació acadèmica.

El Professorat, en el desenvolupament de l'acció educativa, pren com a deures deontològics els que segueixen a continuació:

L'EDUCADOR ENVERS ELS ALUMNES.

Procurar establir una relació empàtica amb els alumnes que creï les condicions necessàries per al seu ple desenvolupament personal.

No discriminar cap alumne per motius de sexe, raça, color, religió, opinions polítiques, origen social, condició econòmica o nivell intel·lectual, ni per cap altre motiu, i vetllar perquè aquests principis siguin acceptats en tot l'àmbit social.

Esforçar-se de donar els elements necessaris perquè l'alumne conegui i reconegui la seva pròpia identitat cultural i que alhora respecti la dels altres.

No adoctrinar ideològicament, respectant en tot moment la dignitat de l'alumne, la tendresa del seu esperit, i la confiança que diposita en l'educador.

Estar-se de donar a conèixer, a menys que un deure superior l'obligui, informació confidencial en relació a l'alumne o la seva família i en tot cas garantir-ne la confidencialitat.

Mostrar-se autèntic i reflexiu, exigent quan convingui, alhora que just i equitatiu en la relació amb els seus alumnes (exemplificant de manera vivencial actituds i valors socialment desitjables).

Posar a disposició dels alumnes tot el seu saber, amb il·lusió, per tal de desvetllar en ells la necessitat d'aprendre.

Estar en recerca contínua en tots els àmbits (culturals, científics, tècnics, etc.) que tinguin relació amb la seva tasca professional, a fi d'estimular la creativitat i l'originalitat pròpia i la dels seus alumnes.

EL DOCENT ENVERS ELS PARES O TUTORS.

Respectar els drets de la família en l'educació dels seus fills; queden reservades als docents les matèries que són de l'estricta competència professional dels educadors.

Afavorir la cooperació entre pares i mestres compartint la responsabilitat en l'educació, i establint aquelles relacions amistoses que faciliten el bon funcionament del centre, i potencien la participació dels pares a l'escola.

Assabentar als pares o tutors del procés de formació dels seus fills a l'escola i cercar llur col·laboració per a solventar els problemes que puguin aparèixer en el comportament individual dels alumnes.

Avaluar amb els pares el progrés dels alumnes en el desenvolupament de la seva personalitat.

Respectar la confiança que els pares dipositen en els docents, en fer confidències sobre circumstàncies familiars o personals que afecten els alumnes. Mostrar sempre una discreció total.

LA PROFESSIÓ DOCENT.

Dedicar-se a la tasca docent amb generositat, amb plena consciència del servei que es presta a la societat i amb el gust de fer les coses ben fetes.

Perfeccionar-se professionalment mitjançant la formació permanent.

Contribuir a la dignificació social de la professió docent amb l'assumpció plena de les pròpies responsabilitats.

Fer respectar els drets de la professió.

Animar i potenciar el treball professional de persones capacitades per a la docència, desaprovar i evitar la pràctica de la professió per persones insuficientment preparades.

No admetre mecànicament les exigències del sistema sòcio-econòmic dominant.

Donar suport actiu i participar en organitzacions dedicades al perfeccionament professional i a la millora de les condicions socio-laborals dels docents.

RELACIÓ AMB ELS ALTRES EDUCADORS.

Guardar el degut secret professional en tot el que es refereix a la informació que sobre els propis companys s'ha adquirit en l'exercici de càrrecs de responsabilitat directiva, administrativa o professional.

Evitar d'obtenir indegudament avantatges sobre els companys de professió.

No fer desqualificacions de membres de la professió i utilitzar els canals adequats per a la correcció de falles, mancances o d'abusos efectuats en l'exercici de la professió.

Respectar l'exercici professional dels altres educadors no interferint injustificadament en el seu treball i llur comunicació amb els alumnes, pares o tutors.

Crear un clima de relació i confiança per tal d'establir i potenciar una relació oberta i sincera entre companys.

LA INSTITUCIÓ ESCOLAR.

Participar activament en les consultes que sobre temes de política educativa, organització escolar o qualsevol aspecte de reforma educativa, promoguin les administracions responsables.

Participar personalment, i per mitjà de les organitzacions dels docents, en l'elaboració i realització de millores en la qualitat de l'ensenyament, en la investigació pedagògica i en el desenvolupament i divulgació de mètodes nous i millors per a l'ensenyament.

Respectar els nivells d'eficiència exigibles als docents, i facilitar l'exercici de la funció inspectora en tots els seus àmbits d'actuació.

Respectar els valors i assumir les exigències del projecte educatiu de l'Escola.

Respectar l'autoritat del consell escolar i les seves competències i ser solidaris o corresponsables amb els òrgans unipersonals de govern del centre en el compliment de les seves funcions.

No delegar tasques a persones poc preparades.

Participar en activitats extraescolars en benefici dels alumnes i de la comunitat. Preparar-les i realitzar-les amb plena responsabilitat, i amb les degudes condicions i garanties jurídico-administratives.

Cooperar amb les administracions en interès dels alumnes, de l'ensenyament i del país.

L'EDUCADOR DAVANT LA SOCIETAT.

Fomentar la creativitat, la iniciativa, la reflexivitat, la coherència i l'exigència personal en els alumnes i en el propi treball professional.

Mostrar, en la seva forma d'actuar, un estil de vida democràtic: aliè a qualsevulla discriminació o xenofòbia; que fomenti l'acció cooperativa i estimuli la fidelitat als valors de la civilització europea.

Pensar a elevar el nivell cultural de la comunitat i contribuir al coneixement, integració i difusió de la cultura catalana.

Educar per a la convivència, en la pràctica de la justícia, la tolerància, la llibertat i la pau, i el respecte a la natura.

Inculcar als alumnes que totes les feines són dignes i honorables mentre encaixin amb l'habilitat de les persones que les fan i es mantinguin en un esforç continuat per millorar la seva qualitat.

Ser dinamitzador de la vida cultural del seu entorn social.

Organització - 22

DEFINICIÓ

És l'òrgan col·legiat format per tots els professors/es de les etapes educatives d'infantil i primària per una part i d'ESO, Batxillerat i Cicles Formatius per l'altra. Així doncs, hi ha dos Claustres Generals. Malgrat això serà possible convocar Claustres d'etapa per tractar temes pedagògics específics d'aquell nivell.

CONVOCATÒRIA

Normalment serà convocat per l'Equip de Direcció i Coordinació. També podrà ser convocat per l'acord d'un terç del professors o per l'acord de la majoria dels Caps d'Àrea.

El Claustre es convocarà normalment una vegada al trimestre com a mínim.

L'assistència als Claustres és obligatòria.

Es considerarà que el Claustre té quorum per prendre decisions si hi ha presents el 70% dels professors/es convocats. Cas de no reunir el quorum previst es farà una segona convocatòria per la setmana següent amb el mateix ordre del dia i sense tenir en compte cap quorum mínim.

La Junta de Caps d'Àrea es considerarà com a Taula Permanent del Claustre.

Qualsevol professor/a podrà proposar temes per l'ordre del dia del Claustre següent, bé comunicant-ho a qualsevol director o coordinador o a qualsevol cap d'àrea que ho comunicarà en la Junta següent.

FUNCIONS

a) Les recollides a l'article 45 de la L.O.D.E.

b) Supervisar la bona marxa acadèmica de l'Escola.

c) Decidir les estratègies de futur per adaptar l'Escola a les necessitats de canvi plantejades per l'entorn social o l'administració.

d) Opinar i decidir sobre les iniciatives plantejades pels equips de Direcció i Coordinació. Els acords (aprovant o rebatent propostes) hauran de ser presos per majoria simple.

e) Proposar al Consell Escolar el nomenament dels Directors Pedagògics. Refrendar el nomenament dels Coordinadors proposats pels directors.

f) Podrà censurar la tasca d'un Director Pedagògic o d'un Coordinador per majoria de dos terços. També podrà censurar la tasca d'un professor, tutor de grup, tutor tècnic, secretari o qualsevol altre càrrec, per majoria simple.

g) Rebrà i analitzarà els informes corresponents a la gestió de les tutories tècniques i secretaria.

h) Presentarà iniciatives per tal que siguin estudiades pels equips de direcció i coordinació corresponents.

 

Organització - 23

DEFINICIÓ

Són els professors encarregats de realitzar feines especialitzades de responsabilitat directa per tal de facilitar la bona marxa general de l'Escola.

Aquestes tutories s'adequaran a les necessitats de l'Escola. Per tant, l'equip de direcció i coordinació podrà redefinir-les per resoldre noves circumstàncies. D'aquests canvis s'informarà puntualment al Claustre.

FUNCIONS I DEPENDÈNCIA

Manteniment de laboratoris

Aquest epígraf recull diverses tutories, l'objectiu bàsic de les quals és el manteniment i millora de tallers i laboratoris específics.

Cadascun dels tutors encarregats d'aquesta funció dependran del Cap d'Àrea al que està adscrit el laboratori.

Biblioteca

Planifica la bona gestió del servei de biblioteca per a que doni el millor servei possible als alumnes i als professors.

Planifica les compres de material bibliogràfic per actualitzar el fons editorial segons les necessitats expressades per les àrees.

Depèn de l'Equip de Direcció. Una vegada a l'any informa al Claustre de la seva gestió.

Cultura

Les funcions de la Tutoria Cultural es defineixen en detall en el informe de la comissió creada per definir la tutoria cultural de 15 de juny de 1990. Resumint les seves funcions són:

- Organitzar les Jornades Culturals.
- Supervisar la realització de la diada literària, artística i esportiva de Sant Jordi.
- Oferir als alumnes i professors el ventall de possibilitats culturals que ofereix el nostre entorn més immediat.

Es una tutoria independent, derivada del Claustre. Informa a l'Equip de Coordinació de les seves iniciatives prèvia la difusió general.

Al final de cada curs eleva un informe al Claustre de la feina feta i de les noves iniciatives previstes pel curs següent.

Unesco

Aquesta tutoria promou les activitats derivades del fet que l'Escola es centre associat a l'UNESCO. Planifica i impulsa, amb la col·laboració d'un equip de membres de l'Escola, activitats i campanyes de sensibilització i solidaritat.

Es una tutoria independent, derivada del Claustre. Informa a l'Equip de Coordinació de les seves iniciatives prèvia la difusió general.

Al final de cada curs eleva un informe al Claustre de la feina feta i de les noves iniciatives previstes pel curs següent. Aquest informe anual haurà de ser lliurat al Centre Unesco de Catalunya.

D'aprenentatge

Serà el responsable de les relacions entre el centre docent i l'entorn laboral.

Impulsarà els programes escola-empresa. Proposarà als tutors dels grups de formació professional els criteris i línies de treball per desenvolupar-los.

Vetllarà per la programació, el seguiment, el control i l'avaluació de les pràctiques en alternança dels alumnes amb les empreses, mantenint a aquests efectes, en nom de l'Escola i per delegació del director pedagògic d'educació secundària post-obligatòria, les relacions oportunes amb institucions municipals, empresarial i d'altres.

Assessorar l'Equip de Direcció sobre les línies d'actuació en les relacions escola-treball.

Convocar, d'acord amb el que la direcció estableixi, la comissió de seguiment dels convenis de pràctiques.

Per delegació del director, actuarà d'interlocutor amb el Departament d'Ensenyament.

Representarà a l'Escola en aquelles sessions de treball externes específiques de la tutoria.

Es preocuparà de la recerca d'empreses amb les quals poder formalitzar convenis de pràctiques.

Gestionar, a través de la direcció, les exempcions de pràctiques a les empreses.

Tenir actualitzat el cens de l'alumnat que realitza pràctiques a les empreses.

Elaborarà un informe sobre els resultats i les incidències dels programes desenvolupats. Aquest informe serà presentat al director pedagògic d'educació secundària post-obligatòria i al Claustre a final de curs.

De cursos no reglats

Planificació, difusió i supervisió dels cursos no reglats de tota mena, especialment els relacionats amb els cursos de formació ocupacional promoguts pel Departament de Treball de la Generalitat.

Gestionar els acords amb empreses i entitats que mostren interès en la planificació i realització de cursos a l'Escola.

Promoure nous cursos i activitats compatibles amb l'activitat docent reglada.

Depèn de l'Equip de Direcció al qual manté periòdicament informat de les seves iniciatives. A final de curs presenta un informe de gestió al Claustre.

De coordinació lingüística

Assessora l'equip directiu en l'elaboració del projecte lingüístic.

Assessora al claustre en el tractament de les llengües en l'elaboració del projecte curricular del centre, d'acord amb els criteris establerts en el projecte lingüístic.

Assessora l'equip directiu en la programació de les activitats relacionades amb la concreció del projecte lingüístic, inclòs en la programació general del centre i col·labora en la seva realització.

Treballarà en mútua col·laboració amb el cap de l'àrea de Llengua i Literatura Catalana i Castellana i la resta de professors de l'Àrea. Assessora a totes les àrees amb un currículum de llengua. Els seus treballs i iniciatives seran fets públics periòdicament.

Organitza seminaris i cursos necessaris per la normalització lingüística en funció de les peticions i necessitats del professorat.

Aquelles altres que el director del centre li encomani en relació amb el projecte lingüístic o que li pugi atribuir el Departament d'Ensenyament.

De coordinació Informàtica

Proposar a l'equip directiu del centre els criteris per a la utilització i optimització dels recursos informàtics i per a l'adquisició de nous recursos.

Assessorar a l'equip directiu, al professorat, i al personal d'administració i serveis del centre en l'ús de les aplicacions de gestió acadèmica del Departament d'Ensenyament i altres aplicacions informàtiques.

Vetllar pel manteniment de les instal·lacions i els equipaments informàtics i telemàtics del centre.

Assessorar al professorat en la utilització educativa de programes i equipaments informàtics en les diverses àrees del currículum i orientar-lo sobre la formació permanent en aquest tema.

Aquelles altres que li encomani l'EDIR en relació al programari i maquinari de l'Escola.

Treballarà en mútua col·laboració amb el cap de l'Àrea de Tecnologia i la resta de professors de l'Àrea i, específicament, aquells que ho siguin d'Informàtica.

Periòdicament es reunirà amb la resta de l'àrea de Tecnologia per tal d'establir les línies de treball i propostes de canvi i millora de la xarxa informàtica de l'Escola, per després proposar-les a l'equip directiu.

Tindrà cura de comunicar a tots els usuaris dels sistemes informàtics de l'Escola aquelles millores i canvis que faci.

Mantindrà i desenvoluparà l'espai web de l'Escola i la intranet corporatives.

 

Organització - 24

DEFINICIÓ

Es la persona que col·labora amb els directors/es, coordinadors/es i professors/es d'ensenyament secundari en la bona marxa acadèmica de l'escola i, amb els alumnes, en tot allò que faciliti la seva estada i bon aprofitament de la mateixa. Depèn del directors/es pedagògics i dels coordinadors/es.

FUNCIONS

a) Substituir als professors/res absents/tes, d'acord amb el coordinador de torn. Dins del temps lectiu, faran fer als alumnes aquelles feines que els hagi proposat el professor absent, el coordinador o el departament corresponent.

b) Tenir cura de l'ordre al passadiÀssos, procurant que no es produeixin situacions que alterin la bona marxa acadèmica.

c) Estar al cas de les instal·lacions i equipaments de l'escola, fent saber al coordinador de torn aquells desperfectes que s'hagin produït.

d) Ajudar al Professorat i a l'alumnat en aquelles situacions puntuals que ho requereixin.

e) Obrir o tancar aquells espais o equipaments específics en funció de les necessitats acadèmiques.

 

Organització - 25

DEFINICIÓ

És el personal encarregat de les feines administratives i de serveis que col·laboren en la consecució dels objectius recollits en el Projecte Educatiu de l'Escola.

FUNCIONS

Administració:

Es la secció que porta el control administratiu i econòmic de l'escola. Està format per les seccions de comptabilitat, personal i caixa.

Secretaria:

És la secció que s'encarrega de l'elaboració i custòdia de la documentació acadèmica de l'Escola així com d'atendre als usuaris en totes aquelles situacions que s'en derivin.

Manteniment:

És la secció que s'encarrega del manteniment de l'escola. Està subdividida en manteniment de tallers i laboratoris i en manteniment d'edifici.

Biblioteca:

És la secció encarregada de donar el servei de la biblioteca, que inclou la gestió de la mateixa així com el servei de préstec i venda de llibres.

Consergeria:

És la secció que porta control de l'edifici en tot allò que fa referència a l'obertura i tancament del mateix, així com el control de les persones que hi accedeixen i de tots els elements de funcionament de l'edifici. Porta també el servei de fotocòpies.

Menjador:

És el servei encarregat del menjador, que inclou la gestió del mateix, així com el treball de tot un seguit d'hàbits alimentaris, de relació, d'actitud, d'higiene personal i d'higiene social.

La vessant pedagògica i organitzativa serà supervisada pel Director General i els Directors Pedagògics.

Organització - 26

Els monitors atenen la vigilància, cura i entreteniment dels alumnes en els actes no docents. També són qui tenen cura de l'ordre i compostura dels alumnes per al millor tracte i conservació de les instal·lacions del centre.

En funció de les diverses funcions a l'escola hi ha monitors de pati, de piscina, de menjador, de guarderia, de biblioteca i de sortides a fora l'escola.

Organització - 27

OBJECTIUS:

Es tracta de definir alguns criteris per aplicar en el cas de que l'Escola decidís admetre algun/s estudiant/s d'Enginyeria Tècnica a fer les pràctiques pròpies del seu currículum universitari.

1. La seva inserció ha de ser en llocs que permetin l'aprofundiment professional. Atès que no es tracta d'estudiants de magisteri ni pretenen, en principi, dedicar-se a l'ensenyament, els llocs més idonis haurien de ser laboratoris on es realitzen les pràctiques més en consonància amb els seus estudis.

2. Ha de ser una tasca de col·laboració amb els professors corresponents de forma que l'estudiant en pràctiques pugui aprendre aspecte concrets i, alhora, esdevingui present en les classes pràctiques, on un professor difícilment pot arribar a tothom.

3. Pot col·laborar en el disseny i posta a punt de pràctiques que en un futur immediat es podran fer al laboratori.

4. Ha de col·laborar en l'organització del laboratori on faci la tasca.

5. Mentre duri l'estada a l'escola ha de participar en les reunions d'Àrea.

6. No ha de participar en els claustres ni en les assemblees de treballadors.

7. No es substitut del professor amb el qual col·labora ni tan sols en cas d'enfermetat d'aquest.

8. No té cap contracte laboral.

9. Ha de legalitzar la seva situació mitjançant els convenis que la pròpia Universitat signa amb empreses col·laboradores. Dins d'aquest marc l'assegurança escolar de l'estudiant ha de cobrir qualsevol accident que pugui patir.

10. L'estada mínima serà la que indiqui el currículum de l'estudiant, la qual es pot allargar si les dues parts hi estan d'acord.

11. El professor afectat dirà si vol o no vol la col·laboració d'un estudiant en cas de que se li proposi.

12. Seria interessant donar preferència a antics alumnes.

13. El professor amb el qual col·labori l'estudiant controlarà i valorarà la seva estada i mantindrà els contactes necessaris amb l'escola universitària.

 

Organització - 28

CANDIDATS I CANDIDATURES.

1.1 Podran presentar-se als càrrecs el personal de l'Escola, amb els requisits assenyalats al Reglament de Règim Intern, que especialment els que es refereixen a Directors Pedagògics i Director General (9.2 i 12.2)

1.2 Les candidatures han de ser individuals.

1.3 La presentació de candidats es farà per escrit dirigit al Secretari de l'Escola.

PROCEDIMENT ELECTIU.

2.1 L'elecció dels càrrecs serà per votació nominal i secreta en la qual podrà prendre part tot el personal de l'Escola amb dret a vot segons punt 9.2 i 12.2.

2.2 El vot podrà ser emès personalment el dia de les eleccions, o vot delegat amb les paperetes segellades que la secretaria facilitarà segons model.

2.3 Per votar només cal posar dins l'urna la papereta facilitada per la secretaria. En un llistat s'anotarà la persona que ha votat. Les paperetes que no siguin oficials o les fotocòpies seran declarades nul·les.

2.4 Es contempla la possibilitat de formar una mesa electoral la qual tindrà cura de tot el procés electoral.

2.5 La proclamació del candidat guanyador es farà el mateix dia de les eleccions un cop acabat el recompte de vots.

CALENDARI DE LES ELECCIONS.

3.1 En el darrer claustre o assemblea del primer trimestre es notificaran aquells càrrecs que acaben el seu mandat aquell curs a fi d'iniciar el procés electiu corresponent.

3.2 El termini de presentació de candidatures finalitzarà a les 14 hores del primer divendres de febrer i es farà a la secretaria de l'escola. El proper dilluns es proclama el candidat/a i s'anunciarà a les cartelleres. Hi haurà un termini de cinc dies per ser impugnades.

3.3 A partir de la proclamació de candidats, aquests podran donar a conèixer per escrit o en claustre o assemblea el seu programa de govern.

3.4 En el primer claustre o assemblea a partir de la proclamació de candidats es podrà debatre el programa de govern i s'establirà la data de les el.leccions i es triarà la Mesa Electoral, si s'escau.

3.6 Les eleccions es realitzaran el dilluns, dues setmanes abans de les Vacances de Setmana Santa i l'urna estarà a secretaria oberta durant tot el dia. Prèviament es publicarà la llista de personal amb dret a vot.

3.7 El vot delegat serà acceptat sempre que arribi a més tardar el mateix dia de les eleccions amb les paperetes oficials.